课文《星期天的时光多美妙》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外已是阳光普照，
星期天的早晨多美好！
穿上鲜艳的运动装，
迈着轻快的脚步跑一跑。
我们的脸儿晒得通红，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，
窗外鸟儿朝我们鸣叫，
星期天的午后多美好！
到游乐场去玩一玩，
到科技馆去瞧一瞧，
我们在快乐中成长，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
【教材简说】
《星期天的时光多美妙》是一首诗歌，它描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近儿童，语言通俗易懂。
【学习目标】
1、复习巩固词语；
2、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、了解课文内容，结合自己的生活实际说说自己希望怎样过星期天。
【教学方案一】
一、复习，读一读：
· 飘 普 穿 脸 通 馆
· 慢慢地飘 阳光普照 穿上 鲜艳的运动装 脸儿晒得通红 科技馆
·组词：己（ ） 远（ ）
已（ ） 运（ ）
（复习巩固认读字和形近字）
二、学习课文。
1 自读课文，思考回答：文中小朋友的星期天是怎么过的？心情怎样？
（整体感知课文内容）
2 练习朗读，感受星期天的快乐。
·指导练习（投影出示）：微风（）吹，
白云（）飘。
窗外已是（），
星期Www.SlKj.ORG天的早晨（）！
说说你读完这句话有什么感受呀？（天气特别好）
是呀，所以句话是什么符号？换成“。”对比读，你觉得这两句应给怎么读更合适，给大家读读。让学生体会“！”的作用。
3 指导造句
要是你醒来看到这么好的早晨，你会做些什么呀？读读小朋友做什么了？
小朋友穿上什么样的运动装？（鲜艳的）
你感觉颜色怎么样？你还能说说鲜艳的什么或者什么鲜艳？
·填空：鲜艳的（）花朵、国旗、红领巾
( )颜色鲜艳
·你能用鲜艳说一句完整的话吗？
“六一”儿童节那天，戴上了鲜艳的红领巾。
鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
妈妈给我买的这件上衣颜色很鲜艳。
（说短语---说句子，使学生会用“鲜艳”造句；学习积累语言，运用语言）
4 感悟读
星期天的天气好，小朋友穿上鲜艳的运动装去锻炼身体，心情也？（特别好）
快把这一小节完整的读一读，让老师听出星期天时光的美妙，听出你们愉悦的心情。
5 学习第二小节
不光星期天的早晨美好，快读读第二小节，读完告诉老师为什么星期天的午后也那么美好呀？
你能说说他们在那些地方可能会看到什么吗？
又看到这么多景象和东西呢！快读出你高兴、兴奋的心情吧！（生读第二小节）
·不同方式读，指名读、领读、接读
6 朗读评比：指名读——师生合作读——评奖(进步奖,最吸引人奖,无错奖,熟练奖等)
7 熟读成诵。
通过各种形式的读，达到熟读成诵，感受星期天的快乐
8 文中的小朋友星期天过得这么充实、这么精彩，说说你打算怎样过星期天。（小组内交流——指名说）
（培养语言表达能力，表达真实的感情）
四、作业：
1 用“鲜艳”写一句话。
·按照格式写一写，老师巡视指导。
·读给同学听一听。
2 拓展延伸:
练习说话:你想怎样过星期天?把心里话跟爸爸妈妈说说.
3 背诵课文。
【教学方案二】
一、师：同学们，双休日刚刚过去，今天，我们又都背著书包来到学校，跟老师同学开始新一周的学习生活了，那老师想问问大家，刚刚过去的双休日你们是怎么过的？心情怎样？板书：学生发言
二．这节课，我们就来继续学习第三课----齐读：星期天的时光多美妙。看看文中小朋友的星期天是怎么过的。他们的心情怎样。来，伸出小神笔，我们一起来写课题——强调：时、妙<注意女字旁的变形>。
三．走进课文前，我们先来和这一课的词语朋友打声招呼，看看你们还能不能准确地叫出它们的名字。
学生开火车读词：时光美妙<美好奇妙> 已<己>经
充<上面是云的变形>满<左右结构>
阳光普照<阳光照耀着大地的每一个地方>
科技馆<举办科学技术展览、学习和实践的地方>
<我><穿上><鲜艳>的运动装。——齐读
<我们的脸儿><晒得><通红>。
轻轻地吹慢慢地飘——<地的后面跟一个动作>——再说两个这样的词
跑一跑玩一玩瞧一瞧——这组词语有什么特点？照样子再说几个。
四．同学们的词语掌握得非常好，接下来我们就一起走进课文。请大家把书打开第九页，出声读这首诗歌，找出写文中小朋友是怎么过星期天的语句，用曲线画下来。——画完同桌互相交流一下——<说读><板书>：跑一跑玩一玩瞧一瞧
问：都是在什么时间？<图片>
小朋友们在星期天跑一跑玩一玩瞧一瞧，那他们的心情怎么样呢？<高兴、愉快>你是从哪些词句体会到的，再读读诗歌想一想——
指名说说——1.直接抒发的语句2.轻快3.标点符号！4.前面的景色描写
也就是说从诗歌的字里行间都让我们感受到孩子的愉快与兴奋。那你们能把自己当作文中的小朋友，带着愉快的心情来读读这首诗吗？先自己练练——合作读：齐读前四行和最后一句，其它指名读——
你们读的真好，老师听到了你们的心声，你们也想像文中的小朋友那样拥有一个快乐美妙的星期天吧，那能说说你希望怎养过星期天吗？先在小组里讨论一下——指名发言——
老师建议你们在合适的时候把自己的想法告诉家长，让全家人都过个愉快的星期天。
五．多美的小诗，它道出了我们每一个小朋友的心声，你们想不想把它背下来，背给家长听，表达出你的心意吗？我们先来观察诗的两个小节，有什么相同和不同之处？——<结构相同，中间有个别改变的词句，画在书上>——看屏幕填空——试背
六．作业：
1.用“鲜艳”写一句话。
2.把小诗有感情地背给家长听。
