课文《形象的汉字》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
日 月 在 天 上 ，山 水 在 地 上，
日 月 不 同 出 ，水 火 不 相 让。
【学习目标】
⒈观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。
⒉拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。
⒊认识20个生字，能正确书写其中10个生字。掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。
⒋学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。
【教学方案一】
一利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美
开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼”。
二掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美
⒈课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。
⒉教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具体事物与象形字的相似之处，引导学生借助象形字记忆生字字形，体会汉字的形体美。
三利用规律，自主学习，发现美
⒈学生自己观察其余字的变化，找联系说WWW.SlKj.oRG变化，体会字形与字义。
⒉小组交流学习，记忆生字的字形，欣赏汉字的美。
四大胆想像，表现美
⒈学生借助汉语拼音自读句子。熟读课文，了解句子意思，提出不懂的问题。如“水火不相让”的“让”是什么意思，师生共同讨论。
⒉在理解的基础上，指导朗读，在读中联系生活实际，对“日”、“月”、“水”、“火”进行生动形象的理解。
五自主识字与写字
⒈用竞赛的方法，激励学生自主识字。
⒉认识4种新的基本笔画。
⒊教师范写日、水两个字，让学生知道怎样利用田字格写字，并体会几种基本笔画的运笔方法。
⒋学生写字，教师巡回指导，纠正学生的执笔、写字姿势。写字要在内给足时间，不求数量过多，；但求质量高。
