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军犬黑子教学设计ppt_军犬黑子阅读答案

  课文《军犬黑子》出自小学六年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  那一年,我认识了一位军犬训导员。我问他:"狗能聪明到什么程度?"他说:"除了不会说话,跟人没有差别。"听了他的回答,我一怔,随后说:"你掺杂了感情吧?
  "不!"他说。
  他给我讲述了几个关于狗的故事,都是他亲身经历的。有几个,我已淡忘了,唯其中的一个,至今记得鲜明。
  在他们的那个营地,曾经有一条名叫“黑子”的狗,极其聪明。有一天,他们几个训导员决定用一个特Www.slkj.OrG殊的办法,来测一测黑子的反应能力。他们找来了十几个人,站成一排,让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏起来,再站到队伍中去。然后训导员牵来了黑子,让它找出丢失的东西。黑子很快就把东西从隐秘处叼了出来。训导员很高兴,用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖;然后,他指了指那些人,让黑子把小偷找出来。黑子过去了,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿,把他拉出了队伍。
  应该说,黑子把任务完成得很完满,训导员却对黑子使劲儿摇了摇头,说:不!不是他!再去找!黑子大为诧异,眼睛里闪着迷惑,因为它确信自己没有找错人,可对训导员又充满了一贯的绝对信赖……不是他!再去找!训导员坚持。黑子相信了训导员,又回去找……但它经过了再三地谨慎辨别和辨认,它还是把那个人拉了出来。不!不对!训导员再次摇头:再去找!
  黑子愈发迷惑了,只好又走了回去。这次,黑子用了很长的时间去嗅辨。最后,它站在那个“小偷”的腿边转过头来,望着训导员,意思是——我觉得就是他……不!不是他!绝对不是他!训导员又吼,而且表情严肃起来了。
  黑子的自信被击垮了,它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个小偷,转而去找别人。可别人……都不对呀?
  就在他们中间!马上找出来!训导员大吼。
  黑子沮丧极了,在每一个人的脚边都停一会儿,看看这个人像不像小偷,又扭过头去看看训导员的眼色,试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示……最后,当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时,它把身边的那个人拉了出来。
  当然,这是错的。
  训导员和队伍里的人哈哈大笑起来,把黑子笑糊涂了。训导员把小偷叫出来,告诉黑子:你本来找对了,可你错就错在没有坚持……
  一刹那间,使训导员和全体在场的人意外、惊恐又悔恨的是,他们看到——当黑子明白了这是一场骗局之后,它极度痛苦地嗷地叫了一声,几大滴热泪流了出来。然后,它重重地垂下了头,一步一步地走了开去……
  黑子!黑子!你上哪儿去?训导员害怕了,追上去问。
  黑子不理他,自顾自地往营外走。
  黑子!黑子!对不起!训导员哭了。
  黑子无动于衷,看也不看他一眼。
  黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿呢!训导员扑上去,紧紧地搂住了黑子,热泪滂沱。
  黑子挣脱了训导员的搂抱,一步一步地走到了营外的一座山岗下,找了个背风的地方趴下了。
  此后好几天,黑子不吃不喝,精神委顿,任训导员怎么哄,也始终不肯原谅他。
  ……
  后来,黑子不再信赖它的训导员,甚至不再信赖所有的人。同时,它的性情也发生了极大的变化,不再目光如电,不再奔如疾风,不再虎视眈眈、威风凛凛……训导队没办法,只好忍痛安排它退役。
  【前言】
  军犬黑子是吴若增写的一篇动物小说。讲述了一条威风凛凛的军犬,它叫做黑子,因为军犬训导员和它开了一个小小的玩笑,导致黑子性格大变,不再相信任何人,所谓“相信越大,伤害就越大”。
  【学习目标】
  1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
  2、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。
  【教学建议】
  (一)、图片导入:
  看到图片你有怎样的印象?
  (二)、顺势引出:今天我们来学习一篇文章,讲述的是一个训导员和一只军犬的故事
  1、初读课文
  2、复述故事(概括全文内容)
  (三)、结合“变化”,深入分析文本
  1、你觉得黑子发生了怎样的变化?(让学生用自己的话说一说)
  2、你觉得黑子为什么会发生这样的变化?(变化的原因)
  (指导学生朗读重点段落的语言。)
  重点朗读3到10节
  梳理:训导员 四次否定 七个不字
  黑子 兴奋----惊诧、疑惑----愈发迷惑----自信被击溃------沮丧极了
  以感受慢镜头的形式指名朗读,体会黑子被戏弄的痛苦过程。
  小结:
  3、再想一想,本文只是仅仅写了黑子的变化吗?
  指导学生有感情的品读,抓住表现训导员心理变化的词语
  害怕——哭——热泪滂沱
  (四)、结合变化的故事,说说对生命不变的认识
  在这个变化的故事中,我们能得到哪些对生命不变的启示?

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