“儿童鞭笞学官府，翁怜痴儿傍笑侮”出自宋朝诗人苏轼的作品《有感·儿童鞭笞学官府》,其古诗全文如下：
儿童鞭笞学官府，翁怜痴儿傍笑侮。
翁出坐曹鞭复呵，贤于群儿能几何。
儿曹相鞭以为戏，翁怒鞭人血满地。
等为戏剧谁后先，我笑谓翁儿更贤。
【注释】
⑴儿童：一作“群儿”。鞭笞：鞭打。
⑵翁：父亲。傍：即“旁”。鞭：用作动词，鞭打。下文两个“鞭”字意同。笑侮：嘲笑戏弄。《晋书·刘毅传》：“陈平、韩信，笑侮于邑里，而收功于帝王。”
⑶坐曹：指官吏在衙门里办公。《汉书·薛宣传》：“及日至休吏，贼曹掾张扶独不肯休，坐曹治事。”呵：呵斥。
【翻译】
儿童手拿鞭子，正在鞭打“犯人”，父亲怜爱不懂事的孩儿，在一旁用嘲笑侮辱的语言教育孩子。那父亲为官坐在衙门里边，对那些犯人们连鞭打带呵斥的，他的做法，比起那些不懂事的孩子们，能好得了多少？儿童打“犯人”，儿戏而已，而他父亲鞭打真的犯人，把人打到皮开肉绽鲜血满地。同为鞭笞人的戏剧到底是谁最早演习的？我笑对老翁说：“还是您儿子比您更好！”
【鉴赏】
这是一首饶有趣味的讽刺诗，是讽刺官僚作威作福、虐害人民的作品。
游戏其余对现实生活的模仿，从某种意义上来说，儿童的游戏可以反照出现wWw.sLkJ.ORG实社会的影子。“群儿鞭笞学官府”，官府有所行，以至于为群儿普遍仿效，这本身即构成对官府的一种绝妙的讽刺。诗人起笔即感于斯，发于斯，成为全篇立意之所在。然而，一般性的讽刺缺乏深度和力量，文学作品总是以个别反映一般，以具体反映抽象。于是，接下来诗人轻轻拈出一“翁”字。这个“翁”，出场时作者先不明说。“翁怜痴儿傍笑侮”，此翁虽不理解儿童游戏的心理，然而忠厚长者之态可掬。下文才说，原来笑儿童游戏为“痴”者，竟是儿童游戏模仿的对象，即“坐曹鞭复呵”的官翁自己，这是绝妙的嘲讽。
