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祖国在我心间课文ppt_祖国在我心间课件教学设计

  课文《祖国在我心间》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  小小的地球仪摆在眼前,
  妈妈夸我的眼睛真尖:
  第一眼就找到了中国,
  像只金鸡昂首在太平洋边。
  第二眼就找到了北京,
  辽阔的版图上那红色的星点。
  第三眼就找到了故乡福建,
  隔海望去是祖国的台湾。
  若问我眼力为什么这样好,
  因为祖国时时在我心间。
  【教材简说】
  《祖国在我心间》这首诗歌,以孩子的眼光,说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了生字、词,更重要的是培养孩子们对祖国的热爱、树立维护祖国利益的意识。
  时值祖国六十岁生日,街头巷尾到处洋溢着祥和、热闹的景象,久违的“红歌”成为了主打歌曲,大的环境让孩子们隐约体会到祖国的强大、昌盛,为更好的学习本课打下了基础。
  【学习目标】
  1、学生在反复朗读中理解诗歌内容,激发学生热爱祖国的情感。
  2、认字15个,写字8个。
  【教学方案一】
  一、实物导入,激趣铺垫
  出示地球仪问:"这是什么?地球仪摆在眼前,你第一眼想找到的是什么?”
  请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
  这位小朋友和你们一样,在地球仪上很快就找到了中国、北京,还有他的故乡,这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说:"因为祖国在我心里,我时时记着。祖国在我心间。板书课题:祖国在我心间。学生齐读。
  二、自读诗歌,读通读准。
  1、学生自读诗歌,画出生字新词并想办法认读。
  2、反馈自学情况:
  出示新词:地球www.sLKj.ORG仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是
  学生说说怎样读准音,该注意哪些字音。
  3、做"你站我蹲"的游戏。
  例:请三位同学分别拿"地""球""仪"三张生字卡,按顺序站好,并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念"地",拿"地"的学生站着不动。拿"球"和"仪"这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。
  4、"考考你"巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈,遇到同学就互相考考,看谁能最快地认出字卡上的生字。
  5、生再读诗歌,引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
  三、再读诗歌,读中感悟。
  1、读完这首诗歌,你想说什么?
  2、学生互问互答、交谈讨论,寻找答案,师适当给予补充。
  (1)妈妈为什么夸眼睛真尖?
  (2)猜猜我的眼力为什么这样好?
  (3)台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡,台湾是祖国母亲的孩子,是不可分割的一部分。
  3、师范读。
  4、学生评一评老师的范读。
  过渡:祖国在我心间,每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里,都会时时把祖国放在心上,他们都深深地爱着祖国和自己的故乡,不做损害祖国利益的事。小朋友们,咱们再来试着读一读。
  6、分组比赛读。
  四、自学写字,指导书写。
  1、出示生字:祖、夸、第、平、洋、京、建
  2、小组内自学写字(步骤:读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。)
  3、各组一个成员汇报自学情况
  4、师提示"建、第"的笔顺及"祖"的字形、偏旁。
  五、拓展教学,总结课文。
  1、句式拓展。()在我心间。如(妈妈)在我心间等。
  2、学习这首诗歌后,祖国给你留下什么印象?
  3、自读诗歌《我们的祖国真大》。
  【教学方案二】
  一、导入新课,揭题示标
   1、我们的祖国地大物博,山河秀丽,这节课我们再次走进“祖国”单元,学习祖国在我心间。
   2、板书课题。(学写“祖国”)齐读课题
   3、出示学习目标。
     孩子们认真听讲,积极回答问题,老师相信大家一定能达到目标。
  二、读文识字
   1、语文书轻轻翻到22页,自由读课文,用笔圈出不认识的字,用自己喜欢的方法和生字交朋友。
   2、课文能读下来吗?齐读;男女生比赛读。
   3、金钥匙提醒小朋友读课文时要读正确、读通顺、不添字、不掉字,不回读。同桌互读课文,读得好夸夸他,读不好的帮帮他。
   4、你们响亮的书声,把词语姐姐都招来了,你们会读吗?自由读;齐读;指哪个读哪个。
     A、理解“昂首”昂,抬起。
     B、辽阔(图片理解)
     C、版图(图片理解)
   5、生字宝宝,你们能叫出名字吗?自由读一遍;指名读;交流识字方法。
   6、齐声叫叫生字宝宝的名字把他们送回课文中。
  三、理解课文。
   1、你们绘声绘色的朗读,让老师也想读书了,老师读,你们闭上眼睛听,你的脑子里会浮现出什么样的画面呢?
    学生各抒己见,可能会说出:
    我好像看到一位小朋友站在地球仪旁,聚精会神地找中国、找北京、找福建。
    我知道中国位于太平洋边上。
    我了解到中国地图的形状像一只金鸡。
    我发现福建与台湾一海相隔……
   2、画中国地图。中国像一只金鸡昂首在太平洋边上。北京是中国的首都。标注福建。台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡,台湾是祖国母亲的孩子,是不可分割的一部分。
   3、自由读课文:想一想妈妈为什么夸我的眼睛真尖?“尖”是什么意思?(眼力好)我的眼力为什么会这样好?
   4、过渡:祖国在你的心里,我的心里,在我们大家的心里,每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里,都会时时把祖国放在心里,他们都深深地爱着祖国和自己的故乡,孩子们亮开你们的金嗓子,我们一起读。
   5、我们都有一个家,名字叫中国,我们不仅要建设她,保护她,更要赞美她!齐读
   6、孩子们,让我们把祖国记在心间。自由试着背一背。
  四、学写字。
    孩子们,又到了学写字的时间。田字格中的生字按照正确笔顺描两遍。
    1、你记住了哪个生字?怎样写才好看?
    2、师范写,生字找朋友。
  五、阅读作品,积累语言
    孩子们,许许多多优秀的作品都在歌颂我们伟大的祖国,请看作业超市——阅读:1、《我们的祖国真大》2、《望庐山瀑布》。
  【教学方案三】
  一、激趣导入:
   1、今天,老师给大家带来了位客人,它的名字叫——地球仪。
   2、地球仪摆在眼前,此时你最想找到哪里?抽生上台找“中国”。
   3、有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国,知道这是为什么吗?
   4、对,我听这个小朋友是这么回答的:出示课题,齐读。
  二、初读课文,自主识字
   1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文,你对自己提出什么要求?(指名说:学生可能会说通过多种方法认识生字;正确、流利地读课文;在书中圈出生字词等)
   2、学习生
    ⑴字课件出示生词(课文中的词,不带拼音)自己试读。
    ⑵去掉熟字,读生字,说一说,怎样记住这些字。
    ⑶巩固,读含有生字的句子。
    ⑷描一描田字格中的生字。
  三、读文感悟
  在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂。
   1、老师配乐范读。学生自由读,对自己喜欢的诗句多读几遍,遇到不理解或者感兴趣的词句,自己先动脑筋想一想。
   2、学生汇报教师指导学生读书
    a、我第一眼找到了哪儿?用课文中的话回答。
     ——第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。
     *请学生看多媒体演示
     *在这句中,你最喜欢哪个词?为什么?(引导学生理解“昂首”,昂首——是高高的仰着头。根据课文内容,可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡,同时,也指出我国幅员辽阔,物产丰富,在世界上起着举足轻重的作用,显示一种大国的自豪感。)
     *做动作体会。
     *把“昂首”的感觉带到句中读一读。
     *女生读——男生读——全班读。
    b、我第二眼又找到了哪儿?抽生读第二句。
     ——第二眼就找到了北京,辽阔的版图上那红色的星点。
     *在地图上找到“北京”,知道为什么用红色的星点表示吗?
      (北京是我们的首都,这次的奥运会在北京召开,让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小,这让我们不得不说“祖国真大!”)
     *你从文中的哪个词也能感到祖国很大?(辽阔)
     *看地图,我们中国有600万个这么大,我们中国的面积有960万平方公里,如果让我们步行,一辈子也走不完。
     *理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大?
     学生各抒己见。学生可能会说出:(比我们所看的天空还有大。我去过大草原,一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比,还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北,一生也走不完。)
     *点击中国地图北方城市哈尔滨,出现雪花纷飞,有人在滑雪;点击南方城市昆明,这时却百花盛开。
     *老师请同学看地图:我国周围有大大小小的15个国家,如日本、韩国、印度,它们都是我们的近邻。
     *请同学说一个词,把祖国版图辽阔的意思表达出来。(如一眼望不到边、广阔、漫无边际、海阔天空、地大物博、幅员辽阔……)
     *你能用“辽阔”说说话吗?
     *“辽阔”带进句中读一读。
    C、我第三眼又找到了哪儿?
     ——第三眼就找到了故乡福建,隔海望去是祖国的台湾。
     *“故乡”就是我们平时说的自己的“家乡”,谁想上台来找到小作者的家乡?再找“台湾”,理解“隔海相望”。
    D、学习第四句:
     *为什么我的眼力这么好呢?
     *这句话你读懂了什么?
     *联系前文《流动的画》理解爱祖国。
    E、小结:同学很好地理解了课文的语句,也有了自己的感受。我们都有一个家,名字叫中国,这里有很多平凡的人,你们的父母,你们身边的叔叔阿姨,数以亿计的人默默地建设着她。我们不仅要建设她,还要保护她,赞美她!
  四、配乐、配画朗读课文,升华情感
    *同学们听着音乐,想着画面,齐读课文,尽量读出自己的感受。
  五、课后拓展
    *多媒体演示天安门升旗仪式,激发学生的爱国之情。
    思考:为了祖国的明天,我们该做些什么?
  七、有感情地配乐齐读课文。

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