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奇妙的歌手课文ppt_奇妙的歌手课件教学设计

  课文《奇妙的歌手》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  小黄莺要找几名金嗓子歌手,组织一个合唱队。
  小黄莺飞到草丛里,听见蟋蟀在唱歌。,,,歌声好象悦耳的琴声。小黄莺说:“小蟋蟀,你的嗓音真动听!”小蟋蟀轻轻地说:“你说错了,我唱歌不是用嗓子,是用翅膀发声的。”
  小黄莺飞到水田边,听见小青蛙在唱歌。呱呱呱,又响亮又有节奏。小黄莺说:“小青蛙,你的嗓音真洪亮!”小青蛙笑着说:“你说错了,我唱歌不是用嗓子,是靠声囊发声的。”
  小黄莺飞到大树上,听到蝉在唱歌。知了,知了,十分动听.小黄莺说:“你的嗓音真美呀!”蝉停了停,笑着说:“你说错了,我唱歌不是用嗓子,是靠身体下面的响板振动发声的。”
  合唱队成立了。在这些优秀歌手中,有不少是不用嗓子唱歌的,多奇妙哇!
  【学习目标】
  1、认识8个生字和8个认读字。
  2、练习有语气地朗读课文。
  3、知道蟋蟀、青蛙和蝉,都是奇妙的歌手,它们都不用嗓子唱歌。
  【教学方案一】
  一、谈话导入,激发兴趣。
    今天,老师给大家带来了一个好朋友,它又漂亮又会唱歌,你们看,它是谁呀?对,就是小黄莺。这个小黄莺成立了一个合唱队,合唱队里有WWW.SlKj.ORG许多奇妙的歌手。都谁是奇妙的歌手?为什么说它们是奇妙的歌手呢?这节课我们就来学习19课,板书课题。
  二、初读课文,检查预习。
   1、出示:预习要求:(1)自学生字及认读字,读准字音。
             (2)能正确、流利地朗读课文。
     自由轻声读课文,回忆预习的内容,还要把课文标上自然段。
   2、检查第一个预习要求。
    (1)、读生字词。
    (2)、去掉拼音读生字词。
       指导书写“秀”字。
      A观察结构。
      B上面的“禾”字要注意哪一笔?
      C下面的“乃”字要注意哪一笔?(横折折折钩)
      D师范写。
      E生描一个,写一个。
      F反馈:
      G让学生再写一个。
    (3)、检查认读字的读音。
   3、查第二个预习要求。
    (1)说一说这篇课文有几个自然段?
    (2)指名分段读,检查是否读得正确、流利。其他同学边听边用横线画出,你跟着小黄莺找到了哪几位奇妙的歌手?
      A反馈朗读效果,出现问题及时指导。
      B说一说你跟着小黄莺找到了哪几位奇妙的歌手?
  三、学习重点段落,读中感悟。
  (一)、学习2——4自然段。
     顺情引导,学生先说谁就先学哪一自然段。重点指导学习一个自然段。
    1、自由读,标出这个自然段有几句话。
    2、指名分句读,想:(1)它的歌声和嗓音有什么特点?(2)为什么说它是奇妙的歌手?
    3、交流反馈。
  (二)学习另外两个自然段。
    1、小黄莺还找到了()和()这两位歌手?你是从哪几个自然段找到的?
    2、自由读这两个自然段,回答这两个问题。
    (1)它的歌声和嗓音有什么特点?
    (2)为什么说它是奇妙的歌手?
    3、照上一段指导朗读的方法读这两个自然段,自由读,指名读。
  (三)、辨析词语。
  (四)、小结课文,再读课题。
   1、为什么说它们是奇妙的歌手?
   2、再读课题,课题应该怎么读呢?
  四、分角色朗读,总结全文。
   1、指名分角色朗读课文。
   2、今天咱们的收获可真不小,跟着小黄莺找到了这么多不用嗓子唱歌的奇妙的歌手,相信大家只要到大自然里多去走一走,听一听,一定会发现更多的奇妙的歌手。

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