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后羿射日课文ppt_后羿射日课件教学设计

  课文《后羿射日》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  传说在远古的时候,天上有十个太阳。它们都住在东方一个名叫旸谷的地方。在旸谷的中央,长着一棵几千丈高的大树,名叫扶桑。十个太阳白天玩耍,夜间便住在扶桑树上。
  按照规矩,每天要有一个太阳到天空中工作,给世界送去光和热,每十天轮一次。
  世界多么美丽呀!有高峻的山峰,汹涌的河流,茂密的森林,鲜艳的花草……可惜的是,每个太阳十天才有机会到天空一次。
  这些太阳都很顽劣。有一天,它们竟然一齐离开旸谷跑到天空中。这一下,大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来。
  人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开,可是太阳们谁都不理睬。
  后羿是天上的一位勇士,他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过,于是带上一把红色的弓和十支白色的箭,来到人间。十个太阳在天空中走来走去,地上的森林、房屋烤得快要着了火。后羿看了,立刻搭上了一支箭,拉满了弓,嗖的一声向一个太阳wwW.sLKj.oRG射去,一个火球应声落了下来。其余九个见势不妙,急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准,在“嗖——嗖——”的箭声里,太阳一个个落下来。当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时,尧连忙按住他的手说:“太阳对人间是很有用的,太多了才会带来害处。留下这最后一个,让它给人们带来光明和温暖吧。”后羿听了点点头,把弓箭收了起来。
  九个太阳一死,大地立刻恢复了正常。人们纷纷从山洞里走出来,继续进行生产劳动。
  大家都很感激后羿,希望他留下来。后羿答应了,就在人间住下来了。
  【教材简说】
  《后羿射日》是一个古老的神话故事。文章内容精练,结构紧接,语言简单生动,易于理解。学生通过对这篇课文的学习习得语文知识,并且感受神话传说的魅力,对神话故事产生浓厚的爱好。
  【学习目标】
  1、认读本课的10个生字,会拼写11个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受神话传说中所营造出的美好情境。
  3、理解文章主要内容,并能用自己的话再讲一讲这个故事。
  【教学方案一】
  一、激趣导入
  师:昨天老师布置大家看《女娲和人》的故事,还记得这个故事吗?能向大家介绍一下吗?
  师:大家说得真好,神话传说是中国传统文化的重要组成部分,今天就让我们再来欣赏一篇神话故事,你们愿意吗?(齐读课题)
  师:看到课题你有什么问题,大胆得提出来。
  学生根据课题进行提问,可能出现的问题有:
  1、后羿为什么要射太阳?
  2、后羿是怎样射太阳的?
  二、自主学习
  师:下面就请大家认真读书,解决这两个问题。可以自己寻求答案,也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。
  1、学生采用自己喜欢的方式读书,边读边思考。
  2、自由结组,借助于合作学习解决问题。
  三、汇报交流
  师:通过学习相信大家一定解决了提出的问题,下面就让我们一起来交流一下吧!
  1、、因为十个太阳的贪玩,造成了严重的后果,人们希望能射下太阳。
  引导学生想象:十个太阳同时出现在天空中时,世界将是什么样的,人们会说些什么、怎样做?
  学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。
  2、、后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解。抓住非常“难过”体会后羿的心地善良。抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情。抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用。
  引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。
  教师要注意朗读的指导,要让学生带着自己的感受朗读课文。
  学生的想象要与文章的第三与第七自然段的内容相联系。
  师:后羿的形象已深深地刻在你的心中,你心目中的后羿十个怎样的人呢?
  四、生字书写
  五、拓展延伸
  师:孩子们,相信大家已喜欢上了这有趣的神话童话了吧!课下大家可以找一些神话来读一读。
  【教学方案二】
  一、谈话激趣,导入新课
   1、教师:我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后羿射日》就是其中一个。
   2、指导学生读题。
  二、学生质疑,导读课文
   1、引导学生根据课题质疑。
   2、指名反馈,教师归纳问题,并出示:
    (1)后羿为什么射日?
    (2)后羿怎样射日?
    (3)结果怎样?
   3、鼓励学生读课文解决问题。
  三、学生自读,整体感知
   1、听录音,学生欣赏传说。
   2、学生借助拼音读课文。
   3、大家一齐读一读。
  四、图文结合,学习生字,了解射日的原因
   1、指导反馈:后羿为什么要射日?
   2、导读第2自然段。
   3、齐读第2自然段。
   4、学生自读,找出生字。
   5、出示生字卡片,指名读一读。
   6、教师谈话:孩子们,你什么地方亲眼看过这种景象?
     你的心怎样?(难过、同情)带着这种感情自由的练习朗读。
   7、教师小结:现在你们懂了后羿为什么要射日了吗?
  五、朗读课文。
  【教学方案三】
  一、复习,导入新课
   1、分组分段朗读课文。
   2、指名反馈:后羿为什么要射日?
  二、继续学文了解后羿射日过程
   1、学生自由读4、5、6自然段,找出生字新词。
   2、学生借助拼音读生字。
   3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。
   4、再读课文,巩固生字的认读,说说后裔是怎样射日的?
  三、了解结果,体会生活的美好
   1、教师导读,后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?
   2、学生齐读最后一个自然段。
   3、对比读第2自然段,体会后羿为人类做出的贡献,感受生活的美好。
  四、拓展延伸,讲故事
   1、教师小结:神话传说寄托着人们对美好生活的向往,你们收集到什么神话故事了吗?
   2、指名上台讲神话传说。
   3、教师小结。
  五、指导书写
   1、教师强调书写的注意点和要点。
   2、学生练习写字,教师巡视辅导。
   3、作业展示,互相评议。

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