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我们上课了课文ppt_我们上课了课件教学设计

  课文《我们上课了》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:
  【学习目标】
  1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上课”“小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。
  2、会正确朗读课文。
  3、知道上课要专心听讲,说话要有礼貌。
  【教学方案一】
  一、复习检查。
   1、用卡片认读字词:女、子、大、上、你、好、我们。
   2、指名认读音节:shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音节要多读几遍。
  二、揭示课题。
    让学生借助拼音自己读出课题。
  三、指导看图说话。
   1、图上画的是什么时候?在什么地方?
   2、丁丁在干什么?
   3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?
  四、拼拼读读。
   1、学生自由读课文,注意把带有拼音的字读正确。
   2、指名按课文顺序读带有拼音的字,要求:一是读正确,二是组词读。
   3、重点正音。
   4、指名试读课文。
   5、教师范读,领读。
  五、教学生字词。
   1、让学生读读课文中的句子,找出要学的生字。
   2、教学新笔画和新偏旁。(用拼音出示)
     ---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang
   3、鼓励学生运用已有知识学习新知识,哪些字自己学会了,谁来学做小老师。如:“了”是“子”少一横;“要”是“西”“女”的组合……
   4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。)
     课:利用熟字“果”学习,注意“”(横折提)与“”(横折弯钩)的区别。
   5、 口头组词。
  【教学方案二】
  一、 复习4’
   1、 卡片读生字:女、子、大、上、你、的、好、我们。
   2、 指名认读音节:shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao
  二、 揭示课题:5’
     今天我们学习:5 我们上课了
   1、 学生拼读音节后齐读课题
   2、 说说上课了我们应该怎么做呢?
   3、 出示生字“课、了”
   4、 自己分析字形,认识横折提、言字旁
   5、 齐读课题
   6、 导入:我们上课了是这么做的,那么课文中的小朋友是怎么做的呢?
  三、 看图说话:5’
   1、 图上画的是什么时候?什么地方?你从哪里看出来?他们上课专心吗?你是怎么知道的?
   2、 连起来说话:自由说,指名说,同桌互说。
  四、 拼拼读读:6’
   1、 让我们看看课文是怎么写的:
     学生自学:1)、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。
          2)、生字拼一拼,想想用什么方法记?
   2、 指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确,组词读。
   3、 齐读:正音
   4、 老师范读
   5、 自由读课文:想一想上课时发生了什么事,小朋友是怎么做的?
  五、 学习第一段12’
   1、 看图说话:
    1)、仔细看图,说说上课时,飞来了什么?小朋友是怎么做的?请你听一听,(播放鸟叫),说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢?
    2)、想象:看到小朋友这样专心,小鸟会怎么想,怎么说呢?
   2、 看看课文中是第几节,指名读第一段,评议
   3、 自由读,想想,再说说:
    1)、这一段有几句话,这两句话说了一件什么事?
    2)、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁,并书空
   4、 朗读这两句话
    1)、说说这里怎样称呼小鸟,说说“吵”什么意思?为什么说小鸟的叫声是很吵的呢?
    2)、用“请”,说明什么?
   5、 指导朗读:
     丁丁真是个懂事,有礼貌的孩子,我们在读时用怎样的语气?听录音,自由读,指名读,评议。
  六、 复习巩固4’
   1、 卡片认读字、词。
   2、 认读“白字旁,言字旁”并说说它们在哪个字中?
  七、 书写指导4’
   1、 自己观察生字wWw.sLKj.oRG在田字格中的位置,并说一说。
   2、 试写一个,评议
   3、 抄写生字。
  【教学方案三】
  一、 复习5’
   1、 认读生字:开火车读卡片。
   2、 指名读第一段,说说有几句话,说了些什么?
  二、 学习第二节12’
   1、 自由读一读,想想这节有几句话?读后回答。
   2、 说说这两句话说了一件什么事?
     学习生字:里:说说用什么办法记?“皮”说说笔顺,组词
   3、 齐读3、4句话,后出示课件,看图,想一想:
    1)、皮球会睡觉吗?这是什么意思?
    2)、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁?怎样才能使皮球整节课都睡觉呢?
    3)、这句话里有个请说明了什么?你能不能像丁丁那样,用“请”说一句话呢?
   4、 丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢?
   5、 指导朗读,“好好”慢些,轻一些。自由读,指名读,齐读。
  三、 朗读全文,练习说话:12’
   1、 自己读全文,想想:为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢?
   2、 告诉学生:因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事,既第一自然段,读完要多停顿一会儿。
   3、 练习说话:
    1)、看图,说说上课时,谁也来了,小朋友是怎么做的呢?
    2)、你能不能照前面两节的样子说话呢?
       出示句式:(  )的(  ),请你(  )。我们(  )。
       自由准备,后指名说一说。
   4、这些小朋友上课真专心,我们再一起读课文。
  四、 书写指导11’
   1、 指名板书“里、皮”笔顺,齐书空,说说笔画名称。
   2、 抄写生字:里、皮。
  五、 自己朗读课文,完成作业本3。

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