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池塘边的叫声课文ppt_池塘边的叫声教学设计

  课文《池塘边的叫声》出自一年级下册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  小鱼在池塘里遇到了青蛙,就上前打招呼:“青蛙大哥,你好!你在干什么?”青蛙说:“我在岸上玩了半天,太热了,来洗个澡。”
  小鱼好奇地问:“岸上什么样?我从来没去过。”
  青蛙的大眼睛转了一下,说:“那好办。你趴在我的背上,我背着你去看看。”
  小鱼连连摆着尾巴,说:“不行,离开水我会干死的!”
  青蛙的大眼睛转了两下,说:“有办法了!每天傍晚我到池塘边来,给你讲讲岸上的故事。”
  小鱼高兴地游到青蛙身边WWw.slkj.OrG,亲了亲青蛙的白肚皮,说:“太好了!谢谢你了!”
  从此,每天傍晚,池塘边就响起了“呱呱“的叫声,那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。
  【前言】
  《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识:如何交朋友;青蛙是两栖动物;编故事、讲故事;认读二类字。
  【学习目标】
  1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?
  2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳,而小鱼只能在水里游。
  3.学会编故事,模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。
  4.认识本课15个二类字,并熟读课文。
  【教学建议】
  一、兴趣导入。
  1.师:同学们,你们认识哪些动物,你能模仿出它们的叫声吗?
  学生积极发言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛:哞哞。青蛙:呱呱……
  2.点题。
  师:今天,咱们来学习《池塘边的叫声》。
  板书课题:池塘边的叫声。
  3.请学生第一次质疑:池塘边的叫声是谁发出的?
  师:想知道这个问题,读了课文后就知道了。
  二、初读课文、认字。
  1.学生自读课文,自己解决不认识的字。(查二类字表,可以猜字,还可以问同桌。)
  2.教师把二类字打到大屏幕上,等学生读完课文后,检查他们的认字情况。
  3.听课文录音,进一步熟悉课文,巩固生字。
  检查生字:找来很多小动物的图片,每张图片背面写上一个生字,正面投射到大屏幕上,学生想要哪种动物,必须得认识背后的生字,然后把动物图画奖励给学生。
  4.看动画,进一步熟悉课文。
  学生一边看动画,一边听教师复述课文,进一步熟悉课文。熟读了课文后,学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的,原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。
  (但是读完了课文,学生会有新的问题提出。)
  三、学生第二次质疑。
  1.青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?
  2.青蛙为什么不怕累,每天都会给小鱼讲故事?
  3.青蛙会给小鱼讲什么故事?
  4.小鱼为什么叫青蛙为大哥?
  5.小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮?
  6.小鱼为什么一上岸就会死?
  (学生提出的问题真是五花八门,但是都能围绕本课的内容。)
  四、学生就以上问题分小组讨论(四人小组)。
  五、学生汇报(精选其中一段)。
  1.学生说:“小鱼称青蛙为大哥,青蛙要背小鱼上岸。当小鱼说自己上不了岸时,青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后,亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后,青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中,小鱼很有礼貌,青蛙很讲信用,所以他们会成为好朋友。”
  2.表演和分角色朗读结合,培养学生的合作能力。
  3.学生表演青蛙给小鱼讲故事(用时较长)。
  表演到最后,演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。
  (1)一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼,惟独没有描述冬季。教师问他为什么没有冬季,学生说:“冬天青蛙都冬眠了,怎么给小鱼讲故事呢?”
  (2)另一个学生说:“青蛙对小鱼说,你每天晚上可以出来看天上的星星。”
  4.至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉及生物科学的问题,教师鼓励学生去查资料解决,培养他们的探索精神。
  六、课后练习。
  ________只能在水里游。
  ________能在水里游,也能在岸上跳。
  ________很讲礼貌,________很讲信用。
  七、总结拓展。
  师:学了这篇课文后,我们知道了如何交朋友,朋友之间如何友好相处。请你们好好想一想,在生活中,你是如何跟朋友相处的?

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