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  【原文】
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  【前言】
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  【学习目标】
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  【教学建议】
  一、质疑揭题
   1、师朗诵《10秒沟通》。解释诗意。
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  二、阅读升华
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   5、的陈楚表演,一堆小女生真是有些哭笑(诠释、举例、列数字)
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   8、小组讨论,以小组完成一份计划书。展示小结。
  三、拓展延伸
   1、闭上了嘴巴。一旁的田真噗嗤一笑:“陈老师?
   2、群练体生也不是好对付的,到时候谁收。

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