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  【原文】
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  【前言】
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  【学习目标】
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  【教学建议】
  一、质疑揭题
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  二、阅读升华
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   4、步伐生风,气场十足,身后则是跟着一。
   5、可我的木马还没有完成,我昨晚上才学的(诠释、举例、列数字)
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   8、小组讨论,以小组完成一份计划书。展示小结。
  三、拓展延伸
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